Evaluation of Middle School Students' Media Literacy Levels
Keywords:
middle school, media literacy, statistical analysis, media educationAbstract
Media literacy provides an understanding of the messages conveyed by the media and a critical perspective to understand the nature of the messages and why they are conveyed. For this purpose, media literacy courses are of great importance in raising awareness of children and young people about the media and its effects. The aim of this study is to determine the media literacy levels of 600 middle school students in Istanbul and to reveal statistical differences according to demographic characteristics. Since normal distribution was not provided as a result of Kolmogorov-Simirnov and Shapiro-Wilk normality tests (p<0.05), Mann-Whitney-U test was used for two group comparisons and Kruskal-Wallis test was used for more than 3 groups. As a result of the analysis, according to the 34-item social media literacy scale, the media literacy level of the students participating in the study was found to be at a "good level" since the literacy level for the four sub-dimensions was between "3.41-4.20". In terms of gender, grade, school type, internet use and media literacy training status groups; a significant difference was determined for the dimensions of understanding, analyzing and evaluating messages, using the media consciously, searching for information in the right media sources and creating one's own message (p<0.05). Male students, 8th grade students, private school students, students who spend more than 8 hours a day on the Internet, and students who received media literacy training were found to be significantly different (p<0.05).
References
Akçalı, S. İ. (2009). Tüketim Toplumunda Çocukluğun Yitişi, (Edt. Selda İçin Akçalı), Nobel Yayınları: Ankara.
Algan, E. (2007). Medya okuryazarlığı alanında teorik ve pratik yaklaşımlar. N. Türkoğlu ve M. Cimnan Şimşek (Ed.), Medya Okuryazarlığı (ss. 68-78). İstanbul: Kalemus.
Altun, A. (2010). Medya Okuryazarlığının Sosyal Bilgiler Programlarıyla İlişkilendirilmesi ve Öğretimi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Alver, F. (2006). “Medya Yetkinliğinin Kuramsal Temelleri”, Kilad Dergisi, (7), 9-26.
Arslan, S. (2019). İlkokullarda ve Ortaokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Aydemir, S. (2013). Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Medya Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Binark, M., & Gencel Bek, M. (2010). Eleştirel Medya Okuryazarlığı: Kuramsal Yaklaşımlar ve Uygulamalar. İstanbul: Kalkedon.
Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and contemporary culture. Cambridge: Politypress.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Carlsson, U., Tayie, S., Jacquinot-Delaunay, G. (2008) Empowerment Through MediaEeducation : An Intercultural Dialogue, (Edt. Perez Tornero J.M. and UNESCO), Washinton DC.
Ertürk, Y. D. (2011). Çocukluk Çağı Gelişim Dönemlerine Göre Medya Kullanımı, M. R. Şirin (ed.). Çocuk Hakları ve Medya içinde (ss.49-89), İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
Gigli, S. (2004), Children, Youth and Media Around The World: An Overview of Trends & İssues. http://www.unicef.org/videoaudio/intermedia_revised.pdf (03.01.2023).
Görmez, E. (2014). Ortaokul Öğrencilerinin Medya Okuryazarlığı Düzeyleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Haider, A. & Dall, E. (2004). Guideline For Media Literacy in Education, European Center for Media Literacy Report, Graz: ECML.
Hobbs, R. (2010). Digital and media literacy: A plan of action. Washington, D.C. The Aspen Institute. ttp://www.aspeninstitute.org/events/2010/11/10/digital-media-literacy-planaction, (17.12.2022).
Kaltiala-Heino, R., Lintonene, T. & Rimpela, A. (2004) Internet Addiction? Potentially Problematic Use Of The Internet in a Population of 12-18 Year-old Adolescents. Addict Res Theory.
Kara, Ç. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Yeni Medya Kullanım Alışkanlıkları Ve Medya Okuryazarlık Farkındalıkları Üzerine Nitel Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kurt, A. A. ve Kürüm, D. (2010). Medya okuryazarlığı ve eleştirel düşünme arasındaki ilişki: kavramsal bir bakış. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2, 20-34.
Lee, A. Y. L. (2010) Media Education: Definitions, Approaches and Development Around The Globe, New horizons in education.
Livingstone, S. (2004). Media literacy and the challenge of new information and communication technologies. The Communication Review, 7, 3-14.
Martens, H. (2010). Evaluating media literacy education: Concepts, theories and future directions. The National Association for Media Literacy Education’s Journal of Media Literacy Education, 2(1), 1-22.
Martin, R., Guillaume, Y., Thomas, G., Lee, A., & Epitropaki, O. (2016). Leader–member exchange (LMX) and performance: A meta‐analytic review. Personnel Psychology, 69(1), 67-121.
RTÜK (2012). İlköğretim Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu, MEB Talim ve Terbiye Kurulu Ve Radyo ve Televizyon Üst Kurulu Yayını, Ankara.
Thoman, E. & Jolls, T. (2005) Literacy For The 21 st Centruy, CML Publish.
Naza, C. (2014). Ortaokul Öğrencilerinin Medya Okuryazarlığı Dersine İlişkin Tutumları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Muğla.
Oxstrand, B. (2009) Media Lliteracy Education. Ph Student Department Of Journalism and Mass Communacition, Sweeden University of Gothenburg.
Sarı, C. (2021). Ortaokul Öğretmenlerinin Medya Okuryazarlığı Dersinin Amaçları Ve Dersin Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Görüşleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
Silverblatt, A. (2008). Media literacy: Keys to interpreting media messages. Westpart, Conn.: Proeger.
Tellan, D. (2008) Halk Eğitimi Olarak Medya Okuryazarlığı, http:// deryatellan. blogcu.com/ medya‐okuryazarligi.html. (12.01.2023).
Tekin, E. (2023). İktisat psikolojisi bağlamında birey ve birey algısı. In O. Dündar (Ed.), Sosyal bağlamda iktisadi düşünce (pp. 37–52). Gazi Kitabevi.
Tornero, J.M.P., & Varis, T. (2010). Media literacy and new humanism. UNESCO Institute for Information Technologies in Education. http://iite.unesco.org/pics/publications/en/files/3214678.pdf, (28.12.2022).
Ünal E. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri İle Okuduğunu Anlama ve Okumaya İlişkin Tutumları Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yardım, A. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Medya Okuryazarlığına İlişkin Tutumları (Adıyaman İli Örneği), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Adıyaman.
Yazıcıoğlu, Y. & Erdoğan, S. (2004). SPSS Uygulamalı Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Detay Yayıncılık.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Erol Çark, Niyazi Altınkaya, Tuna Çark, Esma Altınkaya (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.